Период полового созревания — это время колоссальных физических, психологических и эмоциональных изменений. Одним из главных факторов, влияющих на поведение подростка, являются гормональные перестройки, которые могут вызывать конфликты в семье. В этом контексте важную роль играет смена источника авторитета — от родителей к наставникам. Понимание этих процессов может помочь родителям поддержать подростка на его пути к самостоятельности и личностному росту.

Гормональные изменения и их влияние на поведение

Секрет гормональных изменений заключается в том, что они глубоко влияют на эмоциональную сферу и поведение подростков:

Снижение чувствительности к окситоцину — гормону привязанности. В детстве окситоцин способствует формированию тесной связи между детьми и родителями, но в подростковом возрасте его влияние ослабевает. Это может приводить к эмоциональному отчуждению подростка от родителей, усилению потребности в самостоятельности.

Повышение чувствительности к дофамину — гормону удовольствия и вознаграждения. Подростки начинают искать новые, более интенсивные впечатления и ощущения, что объясняет их склонность к импульсивному и рискованному поведению.

Изменение структуры мозга

В подростковом возрасте активно развиваются зоны мозга, отвечающие за эмоциональную регуляцию и принятие решений. Эти изменения делают подростков эмоционально нестабильными, что часто выражается в конфликтности и трудностях с контролем своего поведения.

На фоне этих изменений подростки начинают искать новых авторитетов за пределами семьи, что важно для их взросления и социальной адаптации.

Роль наставника

Зачем подростку авторитет за пределами семьи?

В процессе сепарации — отделения подростка от родительского авторитета — роль наставника приобретает ключевое значение. Наставники — это фигуры, в которых подростки могут видеть ориентиры в жизни, особенно в тех сферах, которые не контролируются родителями.

Почему подростку нужен наставник?

Переход к самостоятельности. Подростки стремятся найти свою идентичность, и часто это требует отдаления от родителей. Наставник помогает подростку осознать собственную ответственность за свою жизнь, поддерживает его стремление к независимости, но в то же время служит примером для подражания.

Новый взгляд на жизнь. Наставники открывают подросткам новые перспективы и ценности, которые могут отличаться от семейных. Этот новый источник знаний и опыта помогает подросткам расширить кругозор и найти пути саморазвития.

Формирование здорового авторитета. Смысл роста личности через смену авторитета

Переход от родительского авторитета к авторитету наставника — естественная часть развития подростка. Этот процесс играет важную роль в личностном росте, помогая подростку:

Построить собственную идентичность. Когда подросток сталкивается с различными авторитетами, он учится осваивать социальные роли. Наставники помогают подросткам развивать навыки, необходимые для взрослой жизни.

Справиться с эмоциональной нестабильностью. Наставник может помочь подростку управлять эмоциями, показав ему, как справляться с трудностями и конфликтами.

Роль родителей

Хотя подростки могут отдаляться от родителей, их поддержка по-прежнему необходима.

Родители могут создать благоприятную среду для сепарации, если:

Признают естественность процесса. Понимание того, что отдаление и поиск новых авторитетов — это часть взросления, помогает смягчить внутрисемейные конфликты.

Сохраняют границы и уважение. Родители должны продолжать устанавливать чёткие правила и границы, при этом уважая потребность подростка в самостоятельности.

Поощряют выбор наставников. Родители могут поддерживать подростков в поиске наставников, будь то учителя, тренеры или старшие друзья, которые могут стать источником позитивного влияния.

Заключение

Гормональные изменения в подростковом возрасте могут вызывать конфликты и отчуждение, но они также подталкивают подростка к важным шагам на пути к самостоятельности. Переход от родительского авторитета к авторитету наставника помогает подростку развивать личную ответственность, открывать новые горизонты и формировать собственную идентичность. В этом процессе важно, чтобы родители не препятствовали сепарации, а поддерживали подростка, помогая ему найти достойные примеры для подражания за пределами семьи.

Дорогой друг!

 Приглашаю к обсуждению.

Был ли у Вас в подростковом возрасте момент, когда Ваши родители доверились Вашему вектору развития и потребности искать авторитетные мнения вне семьи?

Способствовали ли они тому, чтобы в Вашей жизни появился наставник? И кто им был?

Жду Вашего обращения по телефону Центра семьи:

8 (812) 2464203

Психолог отделения дневного пребывания несовершеннолетних

 в Центре семьи Кировского района Санкт-Петербурга

Тихонова Диана Анатольевна