Профилактика угроз вовлечения несовершеннолетних в диверсионно-террористическую деятельность с использованием мессенджера Telegram

В условиях стремительной цифровизации общества и повсеместного распространения интернет‑коммуникаций особую актуальность приобретает проблема вовлечения несовершеннолетних в противоправную деятельность — в том числе диверсионно‑террористического характера. Одним из ключевых каналов такого вовлечения стали мессенджеры, среди которых Telegram занимает особое место благодаря функционалу, обеспечивающему высокую степень анонимности и защищённости переписки.

Широкая аудитория Telegram, включая значительную долю подростков и молодёжи, делает платформу привлекательной для деструктивных сообществ. Используя психологические приёмы манипуляции, методы вербовки и идеологическую обработку, злоумышленники целенаправленно воздействуют на несовершеннолетних, эксплуатируя их уязвимость, поиск идентичности и стремление к принадлежности к «избранной» группе. При этом технологические особенности мессенджера существенно осложняют своевременное выявление и пресечение подобной деятельности.

Актуальность темы обусловлена ростом числа зафиксированных случаев вовлечения подростков в диверсионно‑террористические схемы через цифровые платформы, а также недостаточной осведомлённостью родителей, педагогов и специалистов по работе с детьми о специфике угроз в мессенджерах. Необходимость разработки эффективных профилактических мер требует комплексного анализа механизмов вербовки, типичных сценариев вовлечения и факторов риска, характерных для несовершеннолетних пользователей Telegram.

Ключевые угрозы вовлечения подростков в деструктивные сообщества в Telegram реализуются через ряд каналов воздействия. Среди них — закрытые чаты и каналы с ограниченным доступом, боты для анонимной коммуникации и передачи инструкций, зашифрованные группы, применяющие стеганографию (скрытие информации в медиафайлах), а также фейковые сообщества по интересам (например, связанные с играми или субкультурами), которые постепенно переключаются на радикальный контент.

Типичные тактики вербовки включают эмоциональную манипуляцию — эксплуатацию чувства несправедливости, одиночества или жажды признания; когнитивное искажение, при котором террористическая деятельность подаётся как «борьба за справедливость» или «героический поступок»; поэтапное вовлечение, начинающееся с обсуждения «проблем общества» и завершающееся призывами к конкретным действиям; а также создание иллюзии «элитарности», когда участника позиционируют как «избранного», обладающего «особой миссией».

Повышенной восприимчивости подростков к такому воздействию способствуют ряд психологических факторов: недоразвитая критическая рефлексия, затрудняющая оценку достоверности информации; стремление к автономии, выражающееся в протесте против авторитетов; потребность в принадлежности к «особому» сообществу; импульсивность, провоцирующая принятие решений без анализа последствий. Вербовщики активно используют методы психологического давления — геймификацию, превращающую противоправные действия в «квест» с этапами и «наградами», социальную инженерию с поддельными свидетельствами «успешных операций», а также изоляцию от альтернативных мнений через создание «информационного пузыря».

Для противодействия этим угрозам необходим комплексный подход: родителям следует регулярно обсуждать с ребёнком потребляемый в сети контент, настраивать родительский контроль, обращать внимание на тревожные изменения в поведении и развивать критическое мышление; образовательным учреждениям — включать в программу уроки цифровой грамотности, проводить тренинги по стрессоустойчивости, создавать системы анонимного сообщения о подозрительной активности и организовывать встречи с психологами и экспертами по кибербезопасности.

Профильные службы (МВД, ФСБ) регулярно проводят мониторинг Telegram‑каналов, оперативно выявляют деструктивные сообщества, проводят профилактические беседы в школах с разъяснением правовых последствий. Не менее важно создавать альтернативные онлайн‑проекты для вовлечения подростков в социально полезную деятельность. Ключевую роль здесь играют технологические решения: внедрение ИИ‑систем для выявления подозрительных паттернов общения, сотрудничество с Telegram по удалению запрещённого контента, на которое пошли его владельцы и администраторы под угрозой блокировки ресурса в России. Столь же значима и разработка мобильных приложений с «тревожной кнопкой» для сообщения об угрозах.

Профилактика вовлечения несовершеннолетних в диверсионно‑террористическую деятельность требует комплексного подхода, объединяющего: психолого‑педагогическую поддержку; правовое регулирование; технологические инструменты мониторинга; вовлечённость семьи и общества.

Ключевой принцип — не запретительные меры, а формирование устойчивой цифровой культуры у подростков, способной противостоять манипуляциям. Приоритетом остаётся раннее выявление рисков и создание безопасной онлайн‑среды через диалог, а не изоляцию.

Кирилл Белоусов, социолог организационно-методического отделения Центра семьи

Список использованной литературы

1. Демина А.В., Маторина Ю.Н. Вопросы вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений экстремистской направленности с использованием интернет-технологий в учловиях новых вызовов // Вестник Сибирского юридического института МВД России. 2025. №2 (59). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voprosy-vovlecheniya-nesovershennoletnih-v-sovershenie-prestupleniy-ekstremistskoy-napravlennosti-s-ispolzovaniem-internet (дата обращения: 18.02.2026).
2. Тимошина Е.М. Актуальные направления предупреждения правонарушений, совершаемых в отношении несовершеннолетних с использованием информационно-коммуникационных технологий // Вестник КРУ МВД России. 2023. №4 (62). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-napravleniya-preduprezhdeniya-pravonarusheniy-sovershaemyh-v-otnoshenii-nesovershennoletnih-s-ispolzovaniem (дата обращения: 18.02.2026).